总的要求

　　比较系统地掌握写作的基本理论和基础知识，懂得写作的基本规律，明确写作目的，端正写作态度，具有常用文体的写作技能，能写内容健康充实、立意明确、条理清楚、语言通顺的文章，并能运用所学理论知识分析品评种类文章，指导小学生写作。

　　考试内容为写作理论知识和作文两部分，各占50%.

　　第一章  绪论

　　一、基本要求

　　1、了解写作的含义，认识写作的重要意义。

　　2、明确写作的特性，掌握写作的基本规律。

　　3、了解写作课的目的、任务和主要内容，明确提高写作能力的基本途径。

　　二、基本内容

　　1、写作的含义。写作的重要意义。

　　2、写作的特性。写作的基本规律。

　　3、写作课的目的。写作课的任务和主要内容。

　　4、提高写作能力的基本途径。

　　三、学习要点

　　1、写作的含义。写作与文章并非同一概念。

　　2、小学教师学习写作的重要意义。

　　3、写作的特性：目的性、个体性、创造性、综合性、实践性。

　　4、写作的基本规律：意化、雏形化、物化。

　　5、写作课的目的地、任务和主要内容。

　　6、提高写作能力的基本途径：观察思考，博览精读，勤写多练。

　　第二章  积累

　　一、基本要求

　　1、明确观察的含义，认识观察对写作的作用。

　　2、了解观察的对象，明确观察的步骤和要求，掌握观察的方法，养成观察的习惯。能对一篇文章中作者的观察顺序和观察方法进行分析。

　　3、了解采访的作用、对象、范围与步骤，明确采访的程序，掌握采访的方法。

　　4、了解文字资料积累的作用与范围，掌握文字资料积累的方式。明确文字资料积累与阅读的关系，掌握几种觉的阅读方法。

　　5、会写观察笔记、采访计划、读书札记。

　　二、基本内容

　　1、观察的含义与作用。

　　2、观察的对象。观察的方法。观察的步骤。观察的要求和应注意的问题。

　　3、采访的作用、对象与范围。

　　4、采访的态度。采访的程序。采访的方法。

　　5、文字资料积累的作用与范围。

　　6、文字资料积累与阅读的关系。文字资料积累的方式。

　　三、学习要点

　　1、观察的含义。观察对写作的作用。观察的对象：人物、实物和环境。

　　2、观察的步骤：选好对象，占有表象，比较分析。

　　3、常用的几种观察方法：定点观察，移位观察，换时观察，比较观察。

　　4、观察笔记的写作。

　　5、采访的作用、对象与范围。采访的程序。对采访笔记的整理。采访的方法。

　　6、文字资料积累的作用与范围。文字资料积累与阅读的关系。常见的射程阅读方法：略读、精读、速读和跳读。

　　7、文字资料积累的方式。读书札记的写作。